quarta-feira, 17 de junho de 2015

Caixa sensorial: Letrinhas do meu nome.

Para assimilar as letras do nome, fizemos uma caixa sensorial com conchas:


Tinham várias conchas em uma caixa, mas 5 delas eram "batizadas" com letras do nome dela:


E do lado tinha uma folha com o contorno das conchas e as letras correspondentes do nome, ela tinha que achar a letra na caixa e colocar na folha, no lugar certo.




Fizemos um vídeozinho com ela achando as conchas e colocando no lugar, foi relativamente fácil a assimilação das letras e o local:




Os nomes das letras e o lugar correspondente ela já sabia, o mais difícil era achar as letras na caixa cheia de conchas, mas também ficou bastante divertido:

Aqui ela toda orgulhosa que achou todas as conchas e colocou no lugar certo!

Depois pedimos para ela escrever o nome dela (o que fez com excelência para a idade)








Depois ela mesma pediu para escrever o AEIOU, ela escreve muito bem - exagerando nas perninhas do E, rs - mas muito bem:



Aqui como ficou:


Logo depois o cachorro da vovó veio ver o que ela estava fazendo e foram brincar juntos pela casa!


A atividade toda não durou muito - uns 20, 25 minutos. E ela ficou bastante orgulhosa dos resultados que teve! =)

segunda-feira, 15 de junho de 2015

Tinta de Beterraba

Um dia frio.
Chato, Com piscina e praia lá fora e você preso em casa.

Sem tinta. Com papel. Sem pincel.

O que fazer??

Tinta de Beterraba!!

Pega a beterraba, bata com água no liquidificador e Pronto!

Pega cotonetes e faz de pincel! U-lalá... Rendeu horas de diversão!


Potinho com tinta de beterraba

Ela usou as mãos.


 espremendo para "gotejar" na folha:

Pintando com o cotonete.

No fim, limpamos tudo e colocamos um jornal embaixo... (porque faz muito bagunça), mas vale a pena. A dica que dou é usar jornal (ou pano) antes embaixo.



domingo, 14 de junho de 2015

Reconhecimento do Próprio nome.

Desde muito pequena Laura reconhece o próprio nome. Ao menos era o que eu achava. Até escrever em cima do nome, encontrar as letras e colocar em cima e saber todas as letras do alfabeto ela já sabe, sabia.

Mas só que, na terça, veio da escola uma carta dizendo que ela não sabe reconhecer o próprio nome e "já" sabe o L e o U (nada contra saber duas letras, mas eu sei que ela sabe todas as letras). Assusto, por não fazer qualquer sentido. Mas ela esta em uma fase de "não quero que me ensine, quero aprender sozinha" e eu ando deixado ela um pouco de lado devido ao mês corrido. (vide, deixar de lado = em frente a TV) e podia ter simplesmente esquecido.

De férias (por uns dias), testo se ela realmente não sabe.
UFA, o que era para ser um ensino, se torna uma brincadeira super rápida e divertida.
E ela não só reconhece o próprio nome, como "papai", "Heloísa", "vovô" (tem chapéu), "vovó" (tem linha) e só não continuamos porque ela quis parar.

A ideia era basicamente colocar os objetos das pessoas em frente ao nome da pessoa correspondente. Se era uma fralda, era da Lolô, se era um chinelo, era do vovô e assim por diante...
(Fizemos antes um recolhimento de objetos pela casa, que já foi por sí só divertido).

Comecei com o nome da Lolô e dela, não precisei nem apontar qual era qual, ela já sabia e já colocou os objetos correspondentes no nome correspondente.





Aumentei para 3, e depois para 4, sem qualquer dificuldade.


(a bateria da câmera acaba), misturo os nomes diversas vezes e ela acerta todas as vezes. Cansada da brincadeira, ela mesma põem um fim nela, entregando os nomes correspondentes as pessoas correspondentes ( e juntando todos os objetos em um "castelo" :

Se perguntar cada letra do alfabeto ela vai saber, confundindo P com B, L com I, V com U. Se perguntar quando ela estiver cansada ela vai acertar apenas as primeiras vezes, depois vai passar a chutar. 

E ela fala M de mamãe, P de papai, B de bola...


Ela não PRECISA saber as letras, nem o nome, nem nada. Tanto que quando ela não esta afim, eu simplesmente não insisto e deixo um tempo quieto. Só que no caso ela sabe e também não há nada de errado nisso. Como viram, todo o aprendizado é bastante didático e puxando a diversão.


Ideias de como reconhecer o próprio nome, podem ser encontrados nesse link:

10 Ideias para reconhecer o nome

sábado, 13 de junho de 2015

Circuito (3 anos) em viagem.

Estamos na casa dos avós da Lalá.

É perto da praia, com piscina. Inverno, mas com sol a brincadeira praticamente se restringe a água, areia, água, água, água...

Até que chega a tardezinha, o sol já tímido deixa uma temperatura fria. Não tem mais como brincar na água. Como última tentativa de se divertir com tudo que fizemos ao longo do dia e deixar tudo o que restou de energia, nada como um circuito!

( o circuito pode ser feito de qualquer coisa, em qualquer lugar, com qualquer final e qualquer início, aqui é só uma ideia).

Primeiro: pegar a motoquinha e dar uma volta na piscina:




Deitar no colchão de piscina!

Passar por baixo das cadeiras em volta da mesa:


Subir na piscininha

e correr em volta da piscina e fim!
(refazendo conforme a vontade da criança e sua energia).



Existem outros circuitos no blog, confira pela Lupa e são ótimos do momento que aprende a andar até a criança maior (podendo virar um caça ao tesouro por exemplo).